Борисенко Светлана Ивановна Время работы ВТОРНИК             07.15 - 12.40      СРЕДА                  07.15 - 12.40   ЧЕТВЕРГ              07.15 - 12.40 (Перерывы  11.15 - 11.35) ПЯТНИЦА.          07.25 - 12.30 (Перевыв 11.25 - 11.45)
Бычик Алина Валерьевна Время работы ПОНЕДЕЛЬНИК  07.00 - 13.00 (Перерыв 11.40 - 11.00) ВТОРНИК             07.00 - 12.40 (Перерыв 11.00 - 11.20) СРЕДА                  07.00 - 12.40  (Перерыв 10.40 - 11.00) ЧЕТВЕРГ              07.00 - 12.50  (Перерыв 11.10 - 11.30) ПЯТНИЦА             07.00 - 13.00 (Перерыв 10.40 - 11.00)
Грамович Дарья Сергеевна Время работы ВТОРНИК             07.25 - 11.25   СРЕДА                  08.00 - 11.00    ЧЕТВЕРГ              08.00 - 11.00
Кудина Ирина Геннадьевна Время работы ПОНЕДЕЛЬНИК  07.30 - 13.00 (Перерыв 11.10 - 11.30) ВТОРНИК             07.40 - 13.00 (Перерыв 11.40 - 12.00) СРЕДА                  07.00 - 12.50 (Перерыв 11.00 - 11.20) ЧЕТВЕРГ              07.00 - 18.20 (Перерыв 13.00 -15.00) ПЯТНИЦА             07.20 - 12.40 (Перерыв 11.20 - 11.40)

Мы рады видеть вас на страничке учителя-дефектолога.
Здесь вы можете ознакомиться с информацией, которая будет Вам интересна.
В нашем учреждении организован пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП) с целью оказания своевременной помощи детям, имеющим нарушения в развитии устной речи. Коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП оказывают учителя-дефектологи, имеющие высшее образование:

Деятельность ПКПП  направлена на решение 3-х основных задач:

• выявления детей 4-6 лет, имеющих речевые нарушения;
• коррекции речевых нарушений;
• профилактики возникновения речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Коррекционные занятия помогают усвоению дошкольной образовательной программы и параллельно с исправлением нарушений звукопроизношения решают такие задачи:

• развитие артикуляционной моторики;
• развитие мелкой моторики и координации движений;
• формирование фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза;
• обогащение словарного запаса;
• формирование грамматического строя речи;
• формирование связной речи в соответствии с возрастной нормой.

Общий успех коррекционного обучения в условиях коррекционного пункта определяет совместная работа учителя-дефектолога и родителей. Родители становятся полноправными участниками учебного процесса. Ребенок получает коррекционную помощь всего 2-3 раза в неделю, поэтому ее результативность зависит в том числе, от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении недостатков речи.